“社区学堂”青少年支持项目景明佳园实施点

拟面向景明佳园社区内的青少年及其家庭提供各项服务，并动员社区居民加入社区建设行动。

具体来说，会通过举办课后托管班、多元智能课堂、成长小组等活动解决青少年在课余无人照看的问题，并丰富社区青少年课余生活，提升综合能力、发展全面素质；通过举办家长课堂、亲子工作坊等活动传播科学育儿知识，改善家庭教育。并在项目实施过程中激发青少年及其家庭认识社区、关注社区、改变社区的意识和行动。

项目解决问题的方式方法与惯常方法的不同：

丰富社区现有儿童教育的层次与内涵

一、提供支持性服务，通过环境培育的方法，增强儿童所处环境的功能，强化照养者的能力。

1、区别于一般教育机构把关注的焦点放在儿童本身，项目解决问题时把儿童放在家庭、学校、社区的环境下分析情况、制定策略，发展社区居民的参与意识，在家庭、学校与社区之间架设桥梁，为社区儿童的健康成长构建一体化环境。

2、邀请家长参加参与式活动，如亲子活动、家长互助会等，增加家长儿童的交流，促进家庭和睦；派遣社工进驻学校为教师和学生提供减压、疏导情绪等服务；整合社区资源，共同为社区儿童及家庭提供服务。

二、提供补充性服务，通过专业介入，增强儿童所处环境中的薄弱或缺失环节，弥补家庭照顾功能的不足。

1、儿童期作为人生中最重要的阶段，其潜力开发和能力培养对今后的人生道路具有重要作用。一般教育机构只注重儿童学习成绩或某项才艺的训练，一方面会挫伤儿童自信心、惧怕考试甚至出现厌学症状从而导致亲自关系陷入僵局，另一方面可能会使儿童过分关注竞争而难以与人合作、适应社会。

2、项目会根据儿童期心理、生理发展特点提供专业服务，内容涉及培育儿童自我照顾的能力、应对挫折的能力、情绪管理的能力、目标规划和时间管理的能力等，使儿童获得自信心、成就感并学会与他人沟通、合作。